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五二班数学期中试卷分析

发布时间:2019-05-15  来源:未知  作者:福鼎人事人才网
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.5 . 五二班数学期中试卷分析

不及等待,不及复习,在紧张的新课学习中迎了期中考试。考查范围包括前四个单元的知识:圆的认识、百分数(一)(二)、圆柱和圆锥。本次试卷出的特别好,全面考查了所学的知识点,突出了基础性和综合性相结合,知识性与实践性相结合。从考试成绩看,还算不错,虽然与前几个班仍有差距,但是已经进步很大了。参加考试71人,平均分分,100分7人,90‐99分人,80-89分人,70-79分人,不及格,与前几名班级相比,分以上的学生人数不差上下,差距主要体现在80分以下的学生过多。

一、试卷具体分析如下:

1、填空判断方面

(1)一个圆的周长是半径的( )倍。【π、6.28】

分析:圆的周长等于2πr,是半径的2π倍,是直径的π倍。

(2)大圆的半径等于小圆的直径,那么小圆和大圆周长比是( )【1:2 1:4 4:1】

错因分析:有的学生读不懂题意,不会分析信息,不知道由&ldqu;大圆的半径等于小圆的直径&rdqu;怎样往下分析;受前面题目叙述顺序的干扰,填成了大圆和小圆周长之比是2:1;通过半径比是1:2,误认为周长等于2πr,所以周长之比是1:4.

解答分析:大圆的半径等于小圆的直径,说明小圆和大圆的半径比是1:2,那么周长比也是1:2.

(3)35%的分数单位是( ),它含有( )个这样的单位。

【20分之一、 %】

错因分析:不理解分数单位的含义,分数单位是指把单位一平均分成若干份,取其中一份叫分数单位。

(4)

错因分析:计算圆锥的体积,都知道用底面积&ties;高&ties;三分之一,但是在解决问题的过程中,学生总是忘记。还需要对圆锥的体积计算推导过程加以复习,让学生对圆锥体积计算的推导过程加深理解。只有深入理解,才能灵活运用。

(5)


错因分析:这道题屡出屡挫,学生对分率和具体的量傻傻分不清,第一个是把整块布看做单位&ldqu;1&rdqu;,把1平均分成8份,每份占整块布的,还需要化成百分数。第二个空是求每份的面积,要把总面积(5平方米)平均分成8份,求每份是多少,所以结果是或0.625.

(5)

判断圆柱的侧面积、底面积、体积扩大倍数是学生学习的难点,考虑到五年级了,平时都是结合公式推导扩大倍数的规律,有的学生不理解。需要再进行分析讲解。

(6)判断题方面失分原因主要在概念不清

2、选择题:

出错集中在第2题和第6题:

第2题:一个圆柱和一个圆锥的底面积相等,圆锥的高是圆柱的3倍,圆锥的体积是12立方分米, 圆柱的体积是( )立方分米。

A、12 B、36 、4 D、8 【B】

错因分析:这道题出错较多,这道题对学生说思维有些受阻,圆柱和圆锥底面积相等,圆锥的高是圆柱高的3倍,说明圆柱和圆锥的体积相等,好多学生绕不这个弯。需要结合教具进行分析。

第6题:昆吾小学进行数学竞赛共20道题,若作对一道得5分,做错一道或不做扣2分,王军得了79分,他作对了( )道。

A、3 B、17 、13 D、7 【】

错因分析:做错一道或不做扣2分,说明作对一道比做错一道多得7分,有的学生误认为5比2多3,作对一道比做错一道多得3分,导致错误。

3、第四大题计算,和第五大题失分不多。

4、第五大题解决问题:失分最多的是第2、7、8题,下面做简要分析:


错因分析:计算圆环的面积时,找错外圆的半径。结合图理解,外圆的直径等于内圆直径加两个环宽;外圆半径等于内圆半径加一个环宽。

第4题:李师傅3天生产200个零件,其中有4个不合格,求这批零件的合格率。求零件的合格率,有部分学生忘记&ties;100%。

第5题:五年级一班图书角原有240本书,这学期又购进一些,现有300本,增加了百分之几?

求增加了百分之几,也就是求增加的占原的百分之几?有的学生用60÷300,找错了单位&ldqu;1&rdqu;。

第6题,李强存入银行20000元,定期2年,如果年利率为2.25%。到期后李强可取回多少元?

从银行取回多少钱,是指本金和利息一共多少钱。有的学生只计算了利息。

第8题:计算圆锥的体积,找错高或忘记成三分之一,或计算错误。

二、仔细分析本次考试的失误,在下面的教学中要采取以下措施:

1、对于计算出错率高的题目,让学生讨论诊断错因,强化练习。对于出错率高的学生,加强计算练习和指导。

2、提高课堂效率,课前精心备课,课堂关注学生,面向团体,课后培优补差,减少后进生的差距。

3、加强学生阅读理解能力的提升,平时要注重学生阅读题意的能力的训练,磨刀不误砍柴工,读题审题重中之重。



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