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五年级数学单项测试题分析

发布时间:2018-11-03  来源:未知  作者:福鼎人事人才网


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五年级数学单项测试题分析

一、试卷分析

本次测试题型为直接写得数,竖式计算,脱式计算的题型。涉及到小数乘除法,简便运算,近似数的内容。此次为基础的计算测试。

二、学生测试结果分析

这次测试结果很不理想,发现了很多问题,除某些知识掌握不好丢分外,还因学生计算极不认真,小数加减又有出现问题的,包括抄错题、不写得数、不认真读题和要求而丢分的。

第一题:直接写出计算结果。

总分280分,减分80分,其中0.8×0.8÷0.8×0.8,4a×a错误最多。

第二题:竖式计算。

总分980分,减了330分,问题最多的为小数除法,除法中,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面,当除到哪一位不够商1,就在那一位上面写0,很多同学就错在了商0的这一点上,另外有些同学就是计算问题,对乘法口诀的运用不熟。

第三题脱式计算,能简便的要简便。

总分1540分,减了676分,这一部分丢分最严重,学生对乘法运算定律掌握不牢,未能灵活运用相关定律解决问题,特别是乘法分配律的运用,学困生在简便计算中有些根本就不知道如何去解答。3.54×7.6+35.4×0.24这道题只有两名学生做对,原因有平时没有接触过这样的题,二是对积不变的的性质不能灵活运用。

三、反思整改

1、注重数学课堂教学中对口算知识的训练。做到每日一练,每周一小测,每月一大测。出题的形式可以以教师出题和学生出题的形式相结合,充分挖掘学生计算的潜力。每天出的题量不应过多,以免增加学生学习的负担反而影响到学生学习的兴趣。
2、笔算部分应重视算理的教学。计算是比较单调的,教师应运用各种教学手段调动起学生对计算的学习兴趣,比如教师可以通过有趣的活动开展相关内容的学习,如“计算小达人”“数学小能手”等竞赛。
3、加强对简便计算知识的教学,特别是学习过的运算定律的运用教学,应培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
4、在平时的课堂教学中注重培养学生养成良好的学习习惯,特别是审题和书写方面。



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